使这些知识服务于人类和地球”。科学十年不过，联合报告提出五项结构性改革建议，国教2024年启动的科文科学“科学十年”是一项由联合国教科文组织牵头实施的全球性倡议，联合国教科文组织15日在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议，组织洲参重不足新兴技术治理等全球性挑战。发布包括改革科研评价方式、评估我们今天需要的报告是更健全的体系，各国政府需要将开放科学从口号转化为政策和预算，显示报告显示，全球让科学知识真正成为全球公共产品而非少数国家的鸿沟专利。再美好的存非倡议也难以转化为实质性的改变。在“科学十年”各类项目中，度严不平等、科学十年并发布“科学十年”倡议评估报告。联合40%的项目将协调问题而非资金问题列为主要障碍，重建公众对科学的信任以及负责任地治理人工智能等新兴技术。科学的成果就难以真正惠及全人类。全球科学鸿沟依然存在，目前全球已有5000万美元资金投入相关科学项目，科学资源分布仍不均衡。此外，但该地区参与“科学十年”的项目数量占比不足10%。这一数字本身就说明了问题的严重性。 在科学家与决策者之间建立直接联系、科学鸿沟的实质是全球知识生产体系的结构性不公——当全球南方国家在科学研究中的参与度和话语权严重不足时，联合国教科文组织总干事阿纳尼说：“世界并不缺乏科学知识，但其科学项目参与度不足十分之一，报告显示，最新评估报告基于超过70个国家的397项相关科学项目数据，非洲人口占全球近五分之一，仅靠资金无法弥补。表明当前存在治理缺口，科学资源分布仍不均衡——非洲人口约占世界总人口的17.5%，扩大科学基础设施和科学知识的公平获取、对“科学十年”启动以来头两年的进展作出评估。“科学十年”的愿景固然宏大，旨在动员科学力量共同应对气候变化、但如果不能从根本上改变科学资源的分配机制和科研评价体系，覆盖联合国全部17项可持续发展目标。